фото 18510_1При поступлении в дошкольное образовательное учреждение каждый ребёнок переживает характерный стресс.

Период адаптации к новым правилам, условиям жизни, распорядку дня, вынужденному взаимодействию с социумом может длиться от нескольких недель, а продолжаться – в зависимости от индивидуальных особенностей ребёнка.

Дети дошкольного возраста отличаются чрезмерной эмоциональностью, впечатлительностью, легко перенимают как положительные, так и отрицательные эмоции. Затруднённый, длительный процесс адаптации, сопряжённый с негативным опытом, может привести к серьёзным последствиям.

Чтобы облегчить период привыкания к принципиально новым условиям жизни, целесообразно применять на практике специальные методы, которые неоднократно доказывали свою эффективность при работе с детьми.

Терапевтические средства для скорейшего привыкания

фото 18510_2В психологии проведено немало исследований, направленных на изучение особенностей адаптации дошкольников к детскому саду.


Было выделено несколько эффективных направлений работы с теми, кто испытывает трудности при смене условий жизни и развития.

Такие средства, как сказки или музыка, могут применяться не только в качестве терапии, но также для профилактики расстройств.

Сказка для ребёнка – это не просто вымысел или фантазия. Происходящие на страницах книги события, сюжет, главные герои существуют для малыша в реальном мире. К тому же, сказки помогают лучше понять свои чувства, познакомиться с абстрактными понятиями.

Слушая историю, ребёнок подсознательно отождествляет себя с одним из героев, анализируя совершённые им поступки, перенимая определённую модель поведения. Некоторые персонажи могут стать настоящими кумирами для детей.

Музыка, как и сказки, способна влиять на чувства, образ мышления ребёнка – способствовать формированию определённых личностных черт, особенностей характера, жизненных приоритетов, интересов. Способность распознавать мелодию в той или иной степени наблюдается ещё до рождения, а воспринимать текст детских песен ребёнок способен уже в дошкольном возрасте.

Музыкотерапия способна контролировать эмоциональное состояние. Так, чрезмерно активные или легко возбудимые малыши быстро расслабляются под спокойное, мелодичное звучание, а весёлые и задорные песни помогут воодушевить, взбодрить более пассивных дошкольников.

Принцип действия сказкотерапии

фото 18510_3Сказкотерапия помогает ребёнку сконцентрироваться на определённой проблеме, показать способы её разрешения.

Это не инструкция и не жёсткие рекомендации, каждый малыш самостоятельно анализирует текст и делает соответствующие выводы на основе собственного опыта.

Родитель или воспитатель может помочь при интерпретации, проведении аналогии с реальной жизнью, но не должен настаивать на выполнении тех или иных действий. Активность ребёнка принесёт практическую пользу только при условии, если малыш сам будет инициатором деятельности.

В каждой истории проигрывается определённая ситуация, которая возникла в жизни малыша, а персонажи истории обладают характеристиками реально существующих людей. В конце сказки конфликт всегда разрешается логическим путём.

Сказкотерапия помогает найти связи между вымышленными событиями и реальной жизнью. В истории ребёнок видит себя, в начале – встретившегося с проблемой, а в конце – удачно справившимся со сложившимися обстоятельствами. У лучшей копии себя малыш учится добрым поступкам.

В сказке встречаются конфликты, обиды, разногласия, которые закономерно встречаются у ребёнка при адаптации к детскому саду. Терапевтический метод позволяет преодолеть такие проблемы, как:

  • трудности при общении со сверстниками, установлении социальных связей, контактов;
  • внутренние переживания;
  • страхи;
  • возрастной кризис, связанный с осознанием новой роли в обществе.
Сюжеты сказок могут быть приближена к обычному фольклору, направлены на коррекцию определённых черт характера и особенностей поведения. Есть и те, где отрицательные персонажи отсутствуют вовсе – такие сказки направлены на расслабление и релаксацию.

Как работает музыка?

фото 18510_4Музыка неизменно оказывает положительное влияние на эмоциональное состояние, работу нервной системы.


Дети, испытывающие трудности в адаптации, могут демонстрировать агрессию, преобладающее возбуждённое состояние или, напротив, остаются пассивными и неактивными.

Музыка благотворно влияет на процесс привыкания к новым условиям, помогая:

  • снять нервное напряжение;
  • избавиться от страхов, тревожности;
  • преодолеть барьеры в общении;
  • лучше понимать себя, окружающих;
  • стать более уверенным в себе, своих силах;
  • повысить настроение.

В дошкольном возрасте музыка нередко служит оптимальным условием для проведения всевозможных игр на знакомство, сплочение воспитанников. Тексты песен должны нести исключительно положительную информацию об окружающем мире.

Применение на практике

От выбранного способа воздействия во многом зависит результат работы с детьми. Средства будут эффективны при соблюдении определённых условий. Читая или рассказывая сказку, родитель или воспитатель должен:

  • демонстрировать подлинные эмоции и чувства;
  • убедиться, что ребёнок видит лицо, глаза, мимику, позу и жесты рассказчика;
  • читать выразительно, без длительных пауз, замены слов, пропуска предложений.

По завершению чтения следует обговорить с ребёнком смысл, сюжет, характеристики героев.

Музыкотерапия предполагает регулярность и систематику. Включать её целесообразно во время разминки, при организации совместных игр, во время сборов на праздник или на прогулке, перед сном.

Какие именно подходят?

Сказкотерапия настолько эффективна, что вымышленные истории давно стали полноценным народным достоянием. Их авторами могут быть психологи, воспитатели и даже родители. При использовании каждый мог видоизменить некоторые детали или внедрить новых персонажей.

фото 18510_5Поэтому сегодня установить авторство доказавших на практике свою эффективность сказок не представляется возможным.

  1. Котёнок Кузька идёт в детский сад.
  2. Сказка про Грустинку.
  3. Сказка о детской кроватке.
  4. Слонёнок Тошка идёт в детский сад.
  5. Сказка про садик.

Среди песен для детского сада наиболее популярны:

  1. «Воспитатель» (Лена Байбикова);
  2. «Дружно в садике живём» (Варвара Хондина);
  3. «Сели дружно за столы» (Елена Александрова);
  4. «По дороге в детский сад» (Елена Александрова);
  5. «На зарядке» (Елена Александрова).

Положительные и негативные следствия

Положительное воздействие музыки и сказок на скорейшую адаптацию к детскому саду обусловлено качественными изменениями в поведении ребёнка. Становясь более спокойным, уверенным в себе, малыш начинает активно познавать новую окружающую среду, устанавливать контакты со сверстниками, осваивать новые виды деятельности.

Негативный результат воздействия на ребёнка музыкой и сказками один – при частом применении терапевтических методов малыш может утерять способность к самостоятельному принятию решений.

Во всех последующих жизненных проблемах он будет искать помощи, подсказки, совета, готовой инструкции. Поэтому злоупотреблять сказкотерапией не следует. Музыку нецелесообразно включать во время занятий – ребёнку нужна концентрация, сосредоточенность и усидчивость.

Полезное видео

Примеры сказок в видео:


Заключение

Таким образом, музыка и сказки становятся эффективными средствами при адаптации к детскому саду, помогают снять стресс и расслабиться, найти плюсы в сложившихся обстоятельствах.

Методы воздействия имеют свою специфику и результативны в работе с дошкольниками ввиду их возрастных особенностей. Применять терапевтические средства в организации детской среды можно и нужно, но с соблюдением определённых правил и рекомендаций.