Под термином «эмоциональный интеллект» подразумевается способность человека контролировать свои эмоции.
Это качество важно для людей всех возрастов, в том числе и для младших школьников. Ведь ЭИ напрямую влияет на их развитие и социализацию.
Содержание
Характеристика ЭИ у детей 7-9 лет
В этот период у человека идет активное эмоциональное становление. Формируется их мировоззрение. Появляются первые увлечения и друзья. Сам ребенок впервые в жизни попадает в большой социум. Все это является для него небольшим шоком. И вот здесь вот очень важное значение и имеет эмоциональный интеллект. Ведь от него зависит, как ребенок сможет себя «поставить» в школьном коллективе.
Здесь также немалое значение имеет и «социальный интеллект», т.е. возможность человека успешно находить контакты с другими людьми, т.е. социализироваться.
Как происходит диагностика?
Существует несколько методик:
Тестирование детей возможно следующими методами:
- Эмоциональная идентификация Изотовой. Специальный комплекс упражнений и тестов, который позволяет выявить уровень ЭИ у детей.
- Эмоциональная пиктограмма (автор – Кузьмищева). Идентично предыдущему варианту.
- «Что – почему – как». Методика позволяет выявить уровень эмоционального интеллекта в игровой форме.
Выше представлены лишь наиболее варианты популярные из множества существующих методик.
Проявление
Низкого
- плохая успеваемость по школьной программе;
- постоянные конфликты со сверстниками и преподавателями;
- резкая негативная реакция на конструктивную критику;
- школьник не умеет сопереживать чужому горю;
- ребенок во многом зависит от чужого мнения;
- у школьника случаются частые и беспричинные истерики;
- мальчику или девочке сложно сосредоточиться на решении конкретной задачи;
- любые разговоры на «личные» темы вызывают приступы гнева;
- ребенок часто конфликтует со сверстниками и не может нормально адаптироваться в новом коллективе.
Высокого
- стрессовые ситуации воспринимаются нормально (т.е. ребенок не скатывается в истерику, а ищет пути к решению возникшей проблемы);
- школьник умеет сопереживать чужому горю (причем здесь речь идет как о физических, так и о психологических аспектах);
- ребенок легко вливается в новый коллектив и быстро заводит себе друзей;
- школьник без труда может переключить свое внимание на новое дело;
- он старается не конфликтовать, а в случае спора предпочитает решать его «мирным» путем.
Как социальное развитие влияет на жизнь?
Если школьник научился контролировать свои эмоции, ему становится легче контактировать со своими сверстниками. Он больше не видит жизнь в «серых тонах».
Напротив, она наполняется радостью и счастьем. Причем положительные эмоции ребенок может извлекать из простых, казалось бы событий.
Все это положительно воздействует на общий эмоциональный фон человека. Он становится более открытым и дружелюбным. Как результат – у него появляется множество новых друзей и увлечений.
Какие-то мелкие неурядицы не могут выбить его «из колеи». Все это делает школьника более целеустремленным. Причем он никогда не бросит дела на полпути. Он всегда доведет задуманное до своего логического завершения.
Если такие качества «закрепятся» у человека в младшие школьные годы, то, когда он повзрослеет, ему будет намного легче:
- вливаться в рабочий коллектив;
- выходить из сложных ситуаций и двигаться по карьерной лестнице.
Ведь руководство ценит в первую очередь «живчиков», которые умеют зарядить позитивной энергией свое окружение. С ними просто намного легче общаться.
Можно ли развивать?
Не только можно, но и нужно. Ведь этот возраст играет огромную роль в процессе формирования человека как личности. Чем больше положительных эмоций он испытывает будучи младшим школьником, тем легче ему потом будет адаптироваться во взрослой жизни.
Программы
Младший школьник – это по-сути еще ребенок. Поэтому и методы развития ЭИ у него должны быть соответствующие. В основном для этих целей используют игры и сказки.
Игры
Кубик настроений
Необычная, но довольно интересная игра. Здесь от родителя или воспитателя требуется изготовить небольшой кубик. На каждой ее стороне при этом располагаются картинки, которые изображают ту или иную эмоцию.
Когда наступает «ход» ребенка, ведущий задает ему вопрос из разряда «Какое у тебя настроение?» или «Что ты чувствуешь, когда Петька обзывается». Самому чаду требуется не просто показать соответствующую картину, но и как можно точнее объяснить, почему он решил выбрать именно ее, а не какую-то другую.
Зеркало
Здесь человеку требуется показать определенную эмоцию. Особенностью игры является то, что сделать это нужно используя только мимику и жесты. Произносить какие-то слова или помогать себе с помощью подручных предметов запрещается. Задача второго участника – угадать, что именно ему пытаются показать.
Под конец игры можно провести небольшой опрос по поводу значимости той или иной эмоции (например, почему, когда ты поссорился с другом, ты чувствуешь горечь/раздражение и пр.).
Я радуюсь, когда…
Одна из наиболее простых игр. Здесь человеку требуется рассказать, когда он испытывает радость. Однако эту игру можно трансформировать практически под любые другие эмоции (например, «Я огорчаюсь когда», «Я смеюсь когда» и дальше по списку).
Сказки
Со сказками все понятно и логично. Здесь родителю требуется читать ребенку те рассказы, которые позволяют человеку поставить себя на место главного героя и начать сопереживать ему.
Варианты самих сказок могут быть самыми разными, начиная от стандартных русских-народных, заканчивая современным фэнтези.
Упражнения
Существуют также несколько интересных упражнений, направленных на работу с эмоциями. Например:
-
Подушка злости. Здесь все просто. В квартире выделяется определенная подушка, которую нужно пинать и топтать при появлении агрессии и других негативных эмоций.
После этого ребенок должен рассказать, почему он испытывал такие эмоции в этот момент. Такой способ позволит не только выражать свои чувства без «ущерба» для окружающих, но и научиться делиться с ними своими переживаниями.
- Дневник добра. Сюда напротив, нужно записывать все положительное, что произошло с человеком за этот день. Например, какое-то выполненное дело или лучшие, по мнению ребенка, события прошедшего дня.
И игры и упражнения способствуют не только развитию эмоционального интеллекта, но и делают ребенка более открытым и коммуникабельным. Также это хорошо поддерживает теплые отношения между домочадцами. А такая добрая атмосфера особенно важна для младшего школьника.
Последствия неразвитого ЭИ
Школьникам со слабо развитым уровнем эмоционального интеллекта более сложно адаптироваться в социуме. Результат не заставляет себя долго ждать. Дети становятся более агрессивными. Любое замечание для них – это уже целая трагедия.
Кроме того, им сложно достигать поставленных перед собой целей. Ведь они привыкли видеть мир в негативных красках, а не просто искать причины постигшей их неудачи. Например. У ребенка не получается научиться кататься на коньках.
Люди с высоким уровнем ЭИ постараются выяснить, какие ошибки они совершают и как именно их можно быстро устранить. А вот школьники со слабым уровнем ЭИ начнут обвинять в этом «грубого» тренера, некачественные коньки и пр. В общем, у них будут виноваты все, кроме, собственно говоря, их самих. Результат – они вряд ли смогут научиться кататься.
Это лишь один из множества возможных примеров. Ведь такие люди, как правило, не отличаются своей целеустремленностью. Кроме того, у них низкий уровень самооценки. Все это серьезно мешает им в жизни.
Полезное видео
Интересная информация по теме в видео:
https://youtu.be/hfAfP7HXKBw
Заключение
Развитие эмоционального интеллекта – важный процесс для детей младшего школьного возраста. Освоение этого навыка позволяет детям легче адаптироваться в новом коллективе, достигать своих целей и пр. Но главные помощники в развитии ЭИ – это люди, которым ребенок больше всего доверяет, а именно, его родители.
