Метод фокальных объектов позволяет посмотреть на привычную ситуацию через призму характеристик посторонних предметов. Это отличная возможность раздвинуть рамки сознания, научиться мыслить креативно, решать проблемы нестандартными, но при этом эффективными способами. В чем же сущность метода фокальных объектов? Чем еще он полезен взрослым и детям?
Содержание
Как работает метод
Объяснить значение метода фокальных объектов (МФО) просто. Это процесс поиска идей, характеристик одного предмета путем переноса на него свойств другого. Причем последний определяется случайным образом. У техники есть второе название — метод случайных объектов.
Первым об МФО в 1926 рассказал Ф. Кунце, профессор Берлинского университета. В 1958 году появился термин «фокальные объекты». Его использовал Ч. Вайтинг, говоря о переносе характеристик при совершенствовании какого-либо предмета. Похожую технику предложил Эдвард де Боно, специализирующийся в области латерального мышления.
Изначально техника призвана победить ограниченность мышления. Ее главная цель – научить находить идеи, необычные, возможно, нестандартные решения. Перенесение характеристик других объектов порой подталкивает к абсурдным мыслям. Но это отличная возможность посмотреть на ситуацию со стороны.
МФО активно применяется педагогами. Он подходит для развития воображения, фантазии у маленьких детей и школьников.
Достоинства
У МФО есть масса преимуществ:
- Универсальность. Вы можете применять МФО для решения любых задач, будь то повышение продаж, усовершенствование продукции или даже написание текстов.
- Простота в освоении, возможность использовать всю свою фантазию, воображение.
- Использование случайных сравнений помогает прийти к нестандартным, уникальным решениям.
- Новые свойства и характеристики, перенесенные на объект, позволяют увидеть его в новом свете.
Другим несомненным достоинством является развитие способности мыслить нестандартно.
Недостатки
Из недостатков особо выделяются:
- Невозможность использовать при решении сложных задач.
- Метод фокальных объектов не раскрывает суть проблемы.
- Эффективность зависит от того, насколько у человека развито воображение, умеет ли он сопоставлять случайные, не связанные друг с другом понятия.
И еще. Эта техника не предполагает оценку полученных решений и идей на соответствие каким-либо правилам, критериям. Поэтому нет гарантии, что они подойдут к вашей ситуации.
План действий
На практике разработка изделия на основе метода фокальных объектов выглядит примерно так:
- Выберите объект МФО. Пусть это будет предмет, который вы хотите улучшить.
- Возьмите газету, книгу, энциклопедию. Найдите минимум 3 максимум 5 случайных понятий, коренным образом отличающихся от вашего.
- Выпишите свойства. Перенесите их на исходный объект.
- Поиграйте в ассоциации. Обдумайте полученные варианты.
Осталось только оценить эффективность и целесообразность применения полученных решений в жизни.
Пример применения МФО на практике
Давайте усовершенствуем, к примеру, фонарик. Для этого выберем 3 случайных объекта: очки, парашют, валенки. Выделим их свойства:
- Очки защищают от солнца, модный аксессуар.
- Парашют раскрывается, прочный, надежный, разноцветный.
- Валенки теплые, мягкие, элемент деревенского стиля.
Теперь перенесем эти свойства на фонарик:
- солнечный, защитный, модный;
- раскрывающийся, разноцветный, прочный и надежный;
- теплый, мягкий, деревенский.
Какие-то несуразные словосочетания, не так ли? Но давайте подумаем, как их можно использовать для создания новых идей методом фокальных объектов:
- фонарик заряжается от солнца;
- используется украшение, например, в виде кулона;
- фонарик — мягкая игрушка;
- складной фонарик;
- с несколькими разноцветными фильтрами;
- с защитой от механических повреждений, противоударный.
Примеры метода фокальных объектов для школьников и маленьких детей
Как сказано выше, с помощью этой техники педагоги развивают у детей воображение. Есть несколько интересных задач:
- Детям от 4 лет понравится игра «Путаница». Ведущий называет 4 вещи с нехарактерными для них описаниями. Например, заостренный тигр или полосатый карандаш. Дети ищут правильные свойства.
- Еще один пример – «Объяснялки». Нужно взять 2 стопки карточек. В первой – какие-либо предметы. Во второй – прилагательные. Ребенок берет по одной карточке из каждой стопки. После объясняет, как выбранное свойство сочетается с первой карточкой. Игра подходит для детей 5 лет, а также младшего школьного возраста.
- «Отгадай секрет». Ведущий выбирает непривычное описание вещи. Участники говорят, откуда взялась характеристика, как она связана с предметом. Для примера можно привести словосочетание «мохнатая книга». Участникам нужно рассказать, где ведущий взял такое свойство. Может быть, это собака или медведь. С 4 до 5,5 лет игру должен вести взрослый. С 5, 5 и старше ведущего выбирают из числа детей.
Подобные занятия учат детей разного возраста строить свои собственные гипотезы, изучать свойства, сверять их с реальностью.
Рекомендации по применению МФО
Эффективность метода зависит от многих факторов. Для получения максимально подходящих для вашей ситуации решений следуйте ряду советов:
- Случайные предметы лучше брать из разных, не похожих друг на друга сфер. Также они не должны иметь отношение к исходному объекту.
- Не используйте эпитеты и описания, которые применяются к любым предметам. Пример – слова яркий, удобный, прекрасный и т.д.
- Для эксперимента возьмите характеристики, которые есть не всегда, а лишь в определенные промежутки времени. Например, дверь бывает покосившейся, собака спящей, лицо уставшим.
Перенося свойства, развивайте идею до тех пор, пока не придете к нужному решению. Пусть даже сразу оно вам покажется нелепым.
Заключение
Иногда перед нами стоят непростые задачи, требующие нестандартного подхода. Метод фокальных объектов – то, что нужно. Попробуйте посмотреть на изделие или ситуацию с другой стороны, применить свойства окружающих предметов. А после развивайте цепочку до тех пор, пока не получите наиболее подходящее решение.
